1.png



Творческое объединение учащихся по дополнительной общеразвивающей программе

 «Калейдоскоп Информационных Технологий»



Наш «Калейдоскоп» – это знакомство ребят с миром компьютерных технологий (офисные технологии, азы программирования и компьютерной графики), основ инженерного конструирования и формирование основ креативного мышления с использованием элементов ТРИЗ-технологий.



Что мы изучаем на занятиях:

Основы компьютерной грамотности: офисные технологии (текстовый редактор Microsoft Office World, программу для создания презентаций Microsoft Office Power Point, основы работы в табличном редакторе Microsoft Office Excel), основы безопасной работы в Интернет, графические редакторы, азы программирования в среде Scratch, основы обработки фото и видео.

Основы инженерного конструирования: изучение конструктора Cuboro, решение проектных задач, изучение основ макетирования и черчения.

Основы ТРИЗ-технологий: приобретение начальных навыков решения изобретательских задач на основе работы над проектами.

Наши занятия проходят очень интересно: мы изучаем компьютерные программы, работаем с конструктором Cuboro, решаем задачи на логику и смекалку.



Конструктор Cuboro:


2.png




-это набор деревянных игровых кубиков одинаковых по размеру (5 на 5 см). В кубиках прорезаны отверстия прямые либо изогнутые желобки и туннели.

Конструктор Cuboro был разработан в 1976 году в Берне Маттиасом Эттером в качестве простой образовательной игры для детей. На тот момент конструктор представлял собой трехмерный пазл из кубиков с желобами и тоннелями. Если кубики были составлены правильно, шарик мог двигаться по лабиринту, и задание считалось выполненным. В зависимости от возраста и способностей, дети решали задания, прибегая к логическому мышлению, методом проб и ошибок, моделированию, запоминанию, последовательной практики.

Что такое ТРИЗ:

- это теории решения изобретательских задач, это наука о том, как решать проблемы. Возникла она в нашей стране в 40-е годы. Автор ТРИЗ - Генрих Саулович Альтшуллер - советский инженер-изобретатель, писатель-фантаст. Он считал, что «ТРИЗ - это управляемый процесс создания нового, соединяющий в себе точный расчет, логику, интуицию".3.png

Задачи ТРИЗ:

-        Научить видеть объекты окружающего мира как многофункциональные, разносторонние.

-        Научить выделять противоречия между объектами окружающего мира.

-        Научить фантазировать и изобретать новое.

-        Научить решать фантастические, сказочные, игровые задачи с помощью приемов ТРИЗ.

-        Научить находить выход и эффективно решать реальные ситуации.

Интересные книги по ТРИЗ:

-        Творчество как точная наука» Альтшуллер Г.С.;

-        «Колобок и все-все-все, или Как раскрыть в ребенке творца» Шустерман З.Г., Шустерман М.Н.;

-        «Основы классической ТРИЗ. Практическое руководство для изобретательного мышления» Орлов М.;

-        «Принципы выживания, или Теория творчества на каждый день» Кизевич Г.;

-        «Новые приключения колобка или Наука думать для больших и маленьких» Шустерман З.Г.;

-        «И тут появился изобретатель» Альтов Г.;

-        «Денис-изобретатель. Книга для развития изобретательских способностей детей младших и средних классов» Иванов Г.И.;

-        «Как стать гением: Жизненная стратегия творческой личности» Альтшуллер Г.С., Верткин И.М.;

-        «ТРИЗ в детском саду» Гин.С.;

-        «Мир фантазии» серия книг;

-        «Мир загадок» серия книг.

Задачи ТРИЗ (варианты):


    1. Мальчик соскочил с лестницы высотой 12 м и даже не ушибся. Как ему это удалось? (Ответ: мальчик спрыгнул с нижней ступеньки.)
    2. Папа и сын поспорили, что две недели сын не будет спать ночами, а днями не будет есть. Сын спор выиграл. Как ему это удалось? (Ответ: он спал днём, а ел ночью.)
    3. Мальчики и девочки собирали шишки в лесу. У мальчиков были красные и большие ведёрки без дна, у девочек — маленькие и зелёные ведёрки. Кто больше шишек соберёт? (Ответ: девочки, ведь у мальчиков ведёрки без дна.)

Многие задачи, даже имеющие правильный ответ, можно сделать открытыми. То есть продумать дополнительные вопросы, которые предполагают множество решений.

Возьмём, к примеру, уже рассмотренную задачу о мальчиках, собирающих шишки в ведёрки без дна. Можно дополнительно рассуждать, как же тогда мальчикам собрать шишки?

Некоторые вопросы уже являются открытыми. Например:

-         Какие птицы не летают?

-         Все ли ёлки зелёные?

-         Как может пригодиться обычная палка в лесу?

Открытые задачи встречаются и в литературных произведениях. Герой сталкивается с проблемой, которую необходимо решить. Например, Том Сойер совсем не хотел красить забор, поэтому решил показать мальчишкам, что это очень увлекательный процесс. В результате все захотели вместо Тома белить забор, да ещё и разные сокровища ему отдавали, если тот им разрешал.

Подобные ситуации встречаются в книгах и для детей, и для взрослых. Они достаточно жизненны, поэтому стоит пробовать ставить себя на место героев и думать, а как бы поступили вы.

Полезными будут и различные упражнения на способность находить эффективные творческие решения:

-         предложить безопасный бассейн для людей, которые не умеют плавать;

-         придумать, что можно сделать с огромным некрасивым камнем посередине сада, который не нравится всем домочадцам и гостям;

-         как обеспечить домашнего питомца кормом, если вы уезжаете на несколько дней и некого попросить присмотреть за ним, а много корма не оставишь, иначе он съест всё за раз.

Полезные ссылки:

1.      Сайт для создания конструкции

2.      Канал КУБОРО Деревянные конструкторы

3.      Чемпионат России по Куборо

4.      Почемучка информатика

5.      Видеоуроки